Creadores del Web Quest

José David Caselles Toro, Ingrid Julieth Montenegro, Blanca Cecilia Avila, Diana Carolina Acosta Pelayo, Laura Monsalve.

viernes, 18 de noviembre de 2022

Introducción

 

Hola niños y niñas: bienvenidos a esta WebQuest sobre el sistema digestivo.

El tema corresponde a las ciencias naturales,  específicamente al sistema digestivo, dirigido a estudiantes de grado quinto de primaria. Este tema reviste una gran importancia en la formación en ciencias ya que proporciona conocimientos necesarios para la comprensión del funcionamiento de uno de los sistemas más importantes del cuerpo humano: el sistema digestivo.

En este video te explicaremos la importancia del sistema digestivo, así como su funcionamiento en general:


                             El Sistema Digestivo: ¿Qué es la Digestión? | Videos Educativos Aula365

                                                   Fuentehttps://youtu.be/5DUIc9BchOk


A continuación, encontrarán los pasos necesarios para la realización de una tarea y la información clave para la misma. Los invitamos a que exploren este recurso y sigan todas las instrucciones.

¡Adelante, el conocimiento te espera!

Tarea

 

Elaborar una maqueta del sistema digestivo en la que se observen todos sus órganos con la finalidad de explicar su funcionamiento y posibles afecciones a través de una exposición.

                                                           Fuente: https://pin.it/7ERTYpx


Evaluación

Este trabajo deberá considerar los siguientes criterios de evaluación, a manera de rúbrica que guiará todo el proceso de construcción de la maqueta y de seguimiento de la información de la WebQuest. Se utilizará una rúbrica semaforizada donde el estudiante podrá realizar un checklist de la tarea antes de presentarla (verde si se cumple, amarillo si está en proceso, rojo si no cumple)


                                                                            Fuente: Propia                                                                            

Para la realización de la tarea a partir de una WebQuest, por parte de los estudiantes, observamos que tiene las siguientes fortalezas: motivación hacia el conocimiento ya que a través de las imágenes y los videos, se favorece la interacción del estudiante con los recursos establecidos, adicional a ello aporta a la construcción de ciudadanos digitales en el uso y manejo de este tipo de herramientas, que influyen en la comprensión del conocimiento. Los aspectos negativos podrían ser: el poco acceso a la internet o a los dispositivos electrónicos en el aula para la realización de la tarea por medio de la WebQuest, ya que no se puede desconocer que algunas escuelas en el país no poseen estos recursos. Además, esta herramienta podría ser poco inclusiva con aquellos estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad.

Los miembros del equipo, para la realización del presente trabajo, inicialmente nos reunimos y discutimos las posibles formas de diseñar la WebQuest, llegando en conjunto al acuerdo de construirla por medio de pasos en los cuales los estudiantes encontrarán las indicaciones para elaborar una maqueta y también información sobre los órganos del sistema digestivo. Posteriormente, nos distribuimos el trabajo de la siguiente manera: Ingrid y Blanca, seleccionaron uno de los links para el montaje de la WebQuest. Los demás miembros, fuimos pensando las partes de la herramienta digital en los siguientes ítems: introducción, objetivos, tarea, proceso y evaluación. Cuando esta parte estuvo realizada, procedimos en conjunto al montaje de la información en la WebQuest y la selección de los recursos que alimentarían la misma.


Proceso

 

Proceso: para lograr la construcción de la maqueta y la preparación de la exposición se seguirán una serie de pasos expuestos más adelante.  Tener en cuenta que la elección de los materiales para la construcción de la maqueta serán de acuerdo a los gustos de cada estudiante (material reciclable, plastilina, arcilla, fotografías, papel maché, entre otros). Al final de cada paso, se tomará una foto como evidencia del progreso y se montará en la parte de la WebQuest correspondiente.

Paso 1: Los estudiantes iniciarán la construcción de la maqueta con los siguientes elementos: medio pliego de cartón cartulina, imágenes de la boca, pegante, tijeras, un título grande del sistema digestivo. Iniciarán pegando el título en la parte superior del cartón-cartulina. Luego, en la parte superior derecha pegarán una de las imágenes de la boca. Posteriormente, con una cuerda gruesa o algún elemento tipo tubo, pitillo, etc; pegarán una parte de este partiendo de la imagen de la boca formando la faringe y el esófago, colocando los nombres de los órganos en donde corresponda. Finalmente, observarán un video en la WebQuest sobre la boca, faringe y esófago.

Paso 2: Con una bolsa o con un globo pegarán la boquilla de este elemento en la parte final de la cuerda o tubo que represente el esófago, del paso anterior. Adicionalmente, con plastilina representarán el hígado y el páncreas en donde corresponda (observar la imagen del sistema digestivo en el WebQuest) y la vesícula. Los colores usados para estas órganos deben ser similares a los del gráfico. Es importante al igual que en el paso 1, colocar los nombres de estos órganos en la maqueta. Recuerda: ¡recuerda tomar la foto al final de este paso!

Paso 3: Finalmente, para la construcción del intestino delgado y grueso, recto y ano, deberán tomar primero una sección de una sonda plástica y la pegarán directamente a la parte final del globo o bolsa que representa el estómago. Esta deberá pegarse en forma de zigzag (representando el intestino delgado). Luego, usando una cuerda gruesa en forma de signo de interrogación, pegarlo alrededor de la sonda y en la parte final de esta, irá conectada con la parte inicial de la cuerda gruesa, que representa el intestino grueso. Después de esto, colocar los nombres de cada órgano (intestino delgado, grueso, recto y ano) donde correspondan, guiándose por el video del WebQuest.

Créditos y referencias

 

García, D. y Muñoz, P. (2000). Funciones ejecutivas y rendimiento escolar en educación primaria. Un estudio exploratorio. Revista complutense de educación, 11(1), 39-56.

Gioia, G. A., Isquith, P. K., Guy, S. C. y Kenworthy, L. (s.f.). BRIEF®-2. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva-2 (b). TEA Ediciones. https://web.teaediciones.com/BRIEF-2-Evaluacion-Conductual-de-la-Funcion- Ejecutiva.aspx

Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H. y Howerter, A. (2000). The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex ‘frontal lobe’ tasks: a latent variable analysis. Cogn Psychol, 41, 49-100.

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